GOOGLE MAPS

CONCURSO DE ORTOGRAFIA: el tiempo

AVATAR

Desempeño: Inserta códigos HTML para publicar evidencias del uso de herramientas propias de la web 2.0

Actividad:

• Crea una cuenta en WWW.VOKI.COM
• Genere un avatar de presentacion de blog donde mencione los siguientes aspectos: 

         1. Nombre, curso, Intereses personales

• Publique su voki o su avatar como un gadget, NO COMO UNA ENTRADA

NET SMARTZ:dos tipos de estupido

DESEMPEÑO: hace uso de los navegadores para determinar las diferencias para las connotaciones de estúpido y dos tipos de estúpido de acuerdo al vídeo expuesto para plantear historias reales de acuerdo a criterios establecidos.

ACTIVIDAD:
1. Observa el vídeo y responde:

   A. Según la RAE ¿que significa el termino estúpido?
   B. Según el vídeo ¿que significa el titulo dos tipos de estúpido?
   C. Según el vídeo ¿de quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas?
   D. Según el vídeo ¿piensas que Eduardo mereció haberse metido en problemas? ¿porque?

2. Utilizando la Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios  o imágenes que se publicaron en linea. Da dos ejemplos y con cada uno realiza lo siguiente:

   A. Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información.
   B. ¿De que manera llego la información a otras personas?¿a quienes?
   C. Deberían meterse en problemas por la publicación.
   D. ¿piensas que podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación?.
   E. En tu opinión ¿los directivos de escuela, empleadores, organismos, autoridades de la ley deberían                observar los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y                          empleadores?¿porque?.

2.   a. REDES SOCIALES ASESINAS DE RELACIONES

Facebook:  Sofia un día se encontraba cuidando a su hijo de 9 meses mientras su pareja amorosa Se duchaba, En ese instante le llegaron muchos mensajes del facebook a su esposo de una amiga que ella no conocía Sofia Se Enojo Mucho Y Le Pidió El Divorcio, Finalmente No Se Separaron Pero Pasaron Muchos Meses Para La Reconciliación Y También Tuvieron Que Eliminar Sus Cuentas Y Crear Otras Donde Solo Tenían A Sus      B.Ella conto su historia en el periodico EL PAIS - Familiares Y Amigos Mas Cercanos.

C. No creo que se deveria enojar tanto por eso,

D. no lo creo porque es mas por celos

E. no porque no creo que sea una amenaza para algun lugar simplemente era por celos. 

http://www.eluniversal.com.mx/notas/932586.html

METAS Y DESEMPEÑOS III TRIMESTRE

Metas:
1. El computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje
2.El computador permite simular fenómenos o procesos que puede presentar dificultad al generarlos en    ambientes reales.
Desempeños:
1. Usa la hoja de calculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar cálculos.
2. Tabula información para representar mediante gráficas estadísticas comportamientos a partir de datos.
3. Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, calculo y dibujo del sistema  estructural.

REDES SOCIALES...

DESEMPEÑO: identifica a través del taller "6 niveles de información cual es el nivel de exposición de a información personal en las redes sociales.


actividad
1 responda:
A. ¿cantidad de sitios o aplicación de redes sociales que utilizas?
B. ¿cantidad promedio de amigos o seguidores?
C. ¿cantidad promedio que pasa en linea al día?
D. ¿creen que existe tal cosa como "estar demasiado conectado"?


1. 
      A. 4
      B. 100 - 350 seguidores y amigos
      C. 4 horas.
      D. no, porque nunca es suficiente estar conectado.


2. mi huella informatica: 
A. escribe las cinco principales aplicaciones o redes sociales que mas utilizas (escribirlas de mayor a menor)
y llena tu huella según la siguiente escala.

A.

ESTADISTICA PROYECTO DE CIENCIAS

DESEMPEÑO:  Organiza datos de la generación de gráficas en excel para interpretar y analizar información

ACTIVIDAD
    1.Presenta una tabla con la  información y aspectos relacionados sobre la contaminación en bosa.
    2.A partir de una tabla genere la gráfica para cada aspecto solicitado por la docente

desempeño: hace uso de las herramientas bàsicas del software de geogebra a traves de la interaccion de sus herramientas para resolve ejercicios del triangulo rectangulo.


Valoracion:
1. exploracion geogebra..........(10 p)
2. poligonos..........(30 p)
3. triangulos (alfa 9)..........(40 p)
4. publicacion (pagina matematicas)..........(20 p)

VALORACION

DESEMPEÑO argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las cesiones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos para utilizar el proceso de aprendizaje 

1. metas, diseño, paginas   20 puntos

2. estructura, plano y proporciones, puntualidad  40 puntos

3. objetos importados   20 puntos

4. publicación  20 puntos

DESEMPEÑO 2

1. exploración geogebra ecuaciones    10 puntos

2. polígonos, triangulo,hexágono, cuadrado  30 puntos

POLIGONOS EN GEOGEBRA

GEOGEBRA

DESEMPEÑO: reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno Geogebra para desarrollar habilidades de orden superior

1. observa el vídeo expuesto por la docente.
2. De acuerdo a las instrucciones del vídeo realice en Geogebra:
    A. triangulo y hexágono.
    B. cuadrado y octágono.
3. Envié el archivo a la docente y publique una imagen del ejercicio.

GEOGEBRA

VALORACION Y DESEMPEÑO DIARIO

DESEMPEÑO: registra comentarios en el blog a través de publicaciones diseñadas con anterioridad para mejorar el proceso de aprendizaje.

ACTIVIDAD
1. resolver el test publicado en el blog de la docente
2. CRITERIOS:
    A. actualización del blog..........20 p.    (metas,gif animado y diseño)
    B. avances  de la estructura..........40 p.
    C. final...........20 p.     (importar objetos)
    D. publicación..........20 p. (vistas, estructuras)
3.realice el ejercicio de exploración    (segundo desempeño)
    A. gráfica de X
    B. gráfica de X2
    C. gráfica de raíz cuadrada de X
    D. gráfica de 1/X
 

GOOGLE SKETCH UP: salon de informatica

DESEMPEÑOS: Importa modelos de la web para complementar el diseño de la planta realizada a través de la manipulación de las herramientas de google sketch up. 

GOOGLE SKETCH UP: salón de informatica ((terminado))

METAS Y DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

PRESENTACION DE MIS ZOOBURST

DESEMPEÑO: Organiza una presentación sobre su escudo haciendo uso de las herramientas de Zooburst para publicar evidencias de su proceso de aprendizaje.

MI ESCUDO PERSONAL EN ZOOBURST

MI ESCUDO EN ZOOBURST

ZOOBURST

DESEMPEÑO: Expresa su habilidad artística a través de la creación de su propia heráldica haciendo uso de la aplicación zooburst 

TEXTO NARRATIVO

desempeño: elabora un texto narrativo corto haciendo uso de las herramientas de office para comunicar sus ideas.

HEROES Y ANTI-HEROES

DESEMPEÑO: hace uso de aplicaciones multimedia para comparar y editar información sobre un tema determinado a través de la manipulación de las herramientas del blog.

ACTIVIDAD:

1. realice la lectura publicada en el blog de la docente.

2. establezca las características de:

 a. héroe o anti-héroe literario o ficticio

 b. héroe y anti-héroe real                                                         

3. seleccione un héroe o anti-héroe el cual usted se identifique, publique una imagen y una pequeña biografía resaltando sus características y/o poderes.

4. realice un foto-montaje del héroe o anti-héroe que usted escogió haciendo uso de una foto suya.


SOLUCIÓN:

2.
A. HÉROE O ANTI-HÉROE LITERARIO O FICTICIO:

•  tienen una inteligencia superior que los ayuda a la hora de solucionar problemas y acertijos.
• se sacrifican por los demás defendiendo quien lo necesita imponiendo la justicia ante todo.
• cuentan con una habilidad sobre natural especial como super-poderes
• tienen como objetivo salvar a la humanidad de quienes la quieran destruir.
• ponen el honor encima de todo.
• son generosos
• por lo general poseen un fin violento o sobrenatural.
• algunas veces tienen un nacimiento singular.

B. HEROE Y ANTI-HEROE REAL:

• los heroes son modelo a seguir, modelo de conducta, sacrificio y personal
• Sus principales atributos son sus intenciones, valores y acciones favoreciendo o perjudicando al mundo y a la sociedad, arriesgando su vida y sus propias necesidades por los demás. Algunas de las cualidades que poseen son las de el deseo de ser comprendidos y amados, de tener éxito, de ser libre, sobrevivir y, en algunos casos, el deseo de venganza. 
• Se podría considerar que las personas que siguen conductas solidarias, salvando vidas o proporcionando comida y refugio, por ejemplo, y de preservación del medio ambiente, de recursos naturales y de los animales, son los héroes más reconocidos actualmente.
• Es alguien que difiere en la apariencia y valores del héroe tradicional, es decir que es mediocre y que no posee la belleza característica de los héroes. 
• Sus actitudes frente a la vida lo alejan de las virtudes impuestas por los héroes. 

3.

Umtata, Transkei, 1918 - Johannesburgo, 2013) Político sudafricano que lideró los movimientos contra el apartheid y que, tras una larga lucha y 27 años de cárcel, presidió en 1994 el primer gobierno que ponía fin al régimen racista.

Renunciando a su derecho hereditario a ser jefe de una tribu xosa, Nelson Mandela se hizo abogado en 1942. En 1944 ingresó en el Congreso Nacional Africano (ANC), un movimiento de lucha contra la opresión de los negros sudafricanos. Mandela fue uno de los líderes de la Liga de la Juventud del Congreso, que llegaría a constituir el grupo dominante del ANC; su ideología era un socialismo africano: nacionalista, antirracista y antiimperialista.

En 1948 llegó al poder en Sudáfrica el Partido Nacional, que institucionalizó la segregación racial creando el régimen del apartheid. el ANC propugnaba métodos de lucha no violentos: la Liga de la Juventud (presidida por Mandela en 1951-52) organizó campañas de desobediencia civil contra las leyes segregacionistas.

En 1952 Mandela pasó a presidir el ANC del Transvaal, al tiempo que dirigía a los voluntarios que desafiaban al régimen; se había convertido en el líder de hecho del movimiento. La represión produjo 8.000 detenciones, incluyendo la de Mandela, que fue confinado en Johannesburgo. Allí estableció el primer bufete de abogados negros de Sudáfrica.

En 1955, cumplidas sus condenas, reapareció en público, promoviendo la aprobación de una Carta de la Libertad, en la que se plasmaba la aspiración de un Estado multirracial, igualitario y democrático, una reforma agraria y una política de justicia social en el reparto de la riqueza.

El endurecimiento del régimen racista llegó a su culminación en 1956, con el plan del gobierno de crear siete reservas o bantustanes, territorios marginales supuestamente independientes, en los que confinar a la mayoría negra. El ANC respondió con manifestaciones y boicoteos, que condujeron a la detención de la mayor parte de sus dirigentes; Mandela fue acusado de alta traición, juzgado y liberado por falta de pruebas en 1961.

4.

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